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春风吹绿了柳条，飞来小燕子。春风吹暖了池塘，游来小鸭子。

春天是美好而神圣的，因为她孕育和呵护着大自然的生命。

每年到了这个时候，我们总会说，“劝君莫食三月鲫，万千鱼仔在腹中。劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。劝君莫食三春蛙，百千生命在腹中。”这其实是一种道德的体现，是对生命的基本尊重和爱护。

在春天这个时间节点，我们要如何进行“珍爱生命”主题班会教育呢？今天张老师就跟大家分享一下，她是如何设计体验式活动让学生感受生命的珍贵。

“我们如果光是对人有情爱、有关怀，不知道日落月升也有呼吸，不知道虫蚁鸟兽也有欢歌与哀伤，不知道云里风里也有远方的消息，不知道路边走过的每一只狗都有乞求或怒怨的眼神，甚至不知道无声里也有千言万语......那么我们就不能成为一个圆满的人。”

——著名作家、学者林清玄

想必很多班主任都开展“珍爱生命”主题的班会课，我们一般不缺精美的课件、生动的故事和案例。但老师在班会课上讲讲故事，孩子们就能深刻认识到生命的意义吗？我们该如何设计班会课，将有限的素材发挥最大的效果呢？

今天我就跟大家一起分享我们班“珍爱生命”主题班会课的活动设计。

「从体验出发：感受生活的美好」

生命孕育的艰辛和生命的脆弱是人尽皆知的大道理，学生不是不懂，但是在面对挫折时还是会选择轻生。每一个有轻生念头的人都是感受不到生活美好的人，都是看不到生活希望的人，都是对生活没有信心的人，所以突破“珍爱生命”这个主题的根源在于“感受生活的美好”，从点滴的生活细节中发现生活的美好，从人与人的交往中感受温暖与爱。

如何感受？不是听老师讲故事，而是让学生去体验！

(看看班会上专注的眼神，就知道参与度有多高了)

“珍爱生命”属于人生观引导类班会，最好的方式是体验。但课堂只有短短的40分钟，难以通过活动等形式进行深入体验，那么课前的身体力行就格外重要。班会不止是课上的40分钟，课前的准备、课后的延伸、持续的跟踪与反馈都是班会课的组成部分，只有把这四个部分有机结合，才能发挥班会课的最大效果。

所以课前我把学生分为4个调查组，每个小组确定一个与生命相关的主题，每组分配好组员并安排一个组长，让每个学生都最大限度参与体验中：

第1组：生命孕育的艰辛

采访正在孕育的孕妇或者刚生过孩子的妈妈，感受生命孕育的艰辛。

第2组：生命诞生的美好

去医院的新生儿科，切身感受生命诞生的美好与感动。（医院产科不让随便进，所以我推荐他们看电视节目《来吧，孩子》）。

第3组：感受生命的脆弱

去交警大队看车祸事故视频，感受生命的脆弱。（但是学生又反应没有交警队的人脉资源，为了减轻负担，我推荐学生看纪录片《人间世》）。

第4组：聆听生命的感悟

采访年长的老人，聆听即将走到生命尽头的老者的生命感言。

要求：每个小组制作一个PPT，一个视频剪辑。每位同学都要写感想，摘录到PPT中展示。

（注：不限制只用这种呈现方式，学生可尽情发挥脑洞。）

（分组的表格）

任务安排下去后，留足孩子们准备的时间，待开展班会课时，各个小组分别进行展示。这次，舞台上不是我的主场，孩子们上台分享他们的体验经历，我在一旁静静地聆听。

（因为参与其中，所以专注）

「各小组汇报展示」

第1组

精选分享：

一个孕妇怀胎十月，换来一个全新的生命，一个家庭成员。在座的每位同学都是母亲用这辛苦的十个月换来的，不仅是因为我们是父母的爱情结晶，还因为我们是母亲身体的一部分。

医生把痛分为十二级，孕妇生产的痛为最高级，在这十个月里，她们照常买菜做饭，打扫卫生，一个日益加大的肚子，还有伴随的其他生理反应，她们真的很辛苦。我们成长这些年，母亲对我们的悉心照料也是十分辛苦的。

现在有些同学，却常常跟母亲吵架，回报母亲的辛苦十月，这对母亲来说，真的值得吗？母亲用长达10月的辛苦历程去换来我们，我们是不是应该尽量少让他们操心？这可能也没什么，但起码让辛苦养育我们的母亲知道他们的付出是值得的。

（很抱歉，孩子们是竖着拍的）

第2组

精选分享：

时间飞逝，人生百味杂陈，无法言说。仿佛一个人写了一封长长的信，但未等到那个可以投递的人。from《一封信》：他们都是最平凡的人，却做着最伟大的事。他们的每一丝焦虑与忧愁，每一次快乐与喜悦都给了那肚中的小生命，为了他（她），母亲们受尽了痛苦，父亲们受尽了煎熬。我们曾是那新生命，将来也会成为父母，这就是人类的进化和繁衍，这就是每对平凡夫妻的伟大。他们不美丽帅气没有家财万贯，但他们是最真诚最用心得爱着自己的儿女，一如我们的父母。愿我们常存感恩之心，做平凡人做伟大事。

每个女人在当母亲之前，都需要忍受这样一件事，但都会在自己的孩子诞生之后，享受着那么一份幸福与快乐。也许我们早已忘却了这个画面，可是我们的父母，却不曾忘记。那一年，那一天，那一秒，带给他们的都是最难忘的经历。痛苦、煎熬、焦虑…在那一天，这些味道，它们都品尝到了。幸福的泪水，欣慰的笑容，在那一天，都送给了他们的孩子。幸福，定格在了那个画面，在那个时候，那些新生命，是否感受到了爱的光辉。

做妈妈是一件很不容易的事情。尤其是一位高龄产妇，孩子的到来真的可以让她们欣喜若狂。例如我的妈妈，也是一位高龄产妇，我不知道我妈经历过多大的疼痛顺产让我得以出世，但我通过看《来吧，孩子》也明白我的降临是多么难得。母亲都是伟大的，为了孩子的身体健康选择顺产，承受巨大的疼痛。你的生日即妈妈的受难日，感谢母亲，是我们一辈子都应该做的事。天再高，高不过母亲的怀抱；海再深，深不过母亲的牵挂。

如果说结婚是一件神圣的事，那么生孩子也不例外。“你愿意拥有一个孩子吗？”“我愿意。”“即使会因此痛苦上一段时间？”“不错，我无怨无悔”每个母亲在怀上了孩子之后，会有点行动不便，但咬咬牙，还是坚持下来了，也是在这段时间里，母亲注入了对孩子的情感和期待。在分娩的过程中会非常痛苦，但过后看到自己孩子的那一瞬间，十月以来的痛苦好像烟消云散了，母爱更深了。

第3组

精选分享：

寻找身边的爱与美好。在匆匆的生活中许多小小的细节其实可以让你铭记一辈子。就像曾经给予你生命的人，救过你一命的人给你爱与关怀的人和事。努力去追寻，让生活慢一点点，让遗憾少一点点。

为了生命而赌博生命，爱真的很伟大。

（《人间世》相关主题视频）

第4组

精选分享：

我去探望的是在一个生活在落后的乡村中的王爷爷。听别人说，他是一位退伍的老兵。他将自己最美好的青春年华都献给了祖国，但是祖国母亲却没有给这个“儿子”像平常老人一样的晚年幸福。

他的老伴儿早早的便离他而去，他的子女都嫌弃他是个累赘，纷纷弃他不顾。可是祸不单行。因参军而体魄强壮的他却意外患上了老年痴呆症，时而糊涂，时而清醒。听邻居说，他一个人的时候，总会坐在书桌前，呆呆地盯着那张仅有的全家福，嘴里还不停地念叨着：“他们会来接我的，一定会的。”这不禁更加坚定了我要好好照顾王爷爷的决心。

第一次见到王爷爷时，他正拿着照片发呆。我轻轻地推了他一下，却没有得到任何回应。我小心翼翼地靠近王爷爷，无意之中居然看见照片上的王爷爷竟是挂着灿烂笑容的。再看看现在，脸上写满了憔悴与沧桑，看着都让人心疼。真不明白，他的子女怎么舍得他独自生活呢？我拉回了自己的思绪，轻轻叫了王爷爷一声，他似乎是听见了。见到我，他似乎并没有情绪上的变化。过了一会儿，他终于开口了：“你是不是村里给我找来的小义工啊？”我开心地点了点头，他似乎一脸无奈的表情……

看到孩子们的分享，各位老师是否也受到很大的触动呢？这种体验式的教育活动，通过孩子们自己的采访体验，让他们对生命的认知更加深刻，是不是更加有意义呢？

前些天，有位老师向我了解生命教育主题班会课，老师实践之后效果也很好，有兴趣的老师也可以实践一番，欢迎大家留言分享哦！

·张张互动栏·

关于开展好班会课，你还有哪些问题想要咨询张老师呢？

欢迎留言！

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本栏目为星教师原创策划

栏目编辑丨高蕾

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