“影子学生”是什么？

“影子学生”是大儿童今年推出的，面向对教育3.0感兴趣的教育工作者、教育创业者、教育爱好者、家长的学习项目。

参访者带着自己的学习期待来到大儿童，以“影子学生”的身份参与进课堂，在体验中学习、感受教育3.0。再回归到个人的角色，参与课后的复盘，通过对谈了解更多表象背后的理念。

大儿童为什么做这个项目？

在教育创新的路上，大儿童曾觉得我们很孤独，直到遇到了群岛，遇到了更多行走在教育创新路上的同行伙伴。群岛的slogan是“在群岛，我们共创学习之道；在群岛，没有人是一座孤岛”，大儿童希望通过“影子学生”这个项目，在真实的体验和交流讨论中，让对教育3.0好奇的人、在教育实践中有困惑的人，看见好的教育的可能性。在教育创新这条路上，我们相互看见，我们会走得更加坚定。

真实的学习场域

大儿童每周的团队工作、课程安排如下，影子学生来到大儿童，根据自己的学习期待自主地选择参与哪些模块的学习。

周一至周三

大儿童周一至周三，白天没有课程，这些时间我们会有以下固定安排：

周二下午2:30-3:20每周协作会议

周二下午3:30-5:00每周磨课会议

其余的时间，伙伴们会有自发的圈层会议，比如宣传圈、课程圈、行政圈发起的站会、泳道会等等。

每周一到周三晚上6:30-8:30馆内有幼儿课程，包括绘本故事课、故事演说家(课程介绍请见文末)

推荐谁来

如果你只有非周末有空，可以在周一至周三来大儿童。你可以参与以下学习：

1

参与我们固定的会议或者自发的圈层会议，看看大儿童是如何开会——我们的组织文化在开会中有很多体现；

2

和大儿童伙伴对谈，在体验后带着真实感受和疑惑，通过对谈了解大儿童为什么这样做、我们的底层理念是什么——帮助你更好地理解“我们希望孩子如何学习，我们也如何学习”；

3

晚上进课程当影子学生，感受大儿童的课程是怎样的、老师是如何上课的、孩子是如何学习的。课后你可以和老师对谈，了解一堂课的全流程设计——课程是大儿童抵达孩子的媒介之一，你可以看到我们相信的理念是如何通过课堂实践的。

周末

开放观课的课程有小学行走课、幼儿行走课、科学启蒙、科学探秘、艺术启蒙、故事演说家、绘本故事课，具体的课程时间安排、课程介绍请见文末。

推荐谁来

如果你对大儿童的社会化学习实践好奇、想看见教育3.0如何在“常规”的课程中实现，可以安排周末来大儿童。

1

全天的小学行走课，看看孩子是如何在真实环境中学习的，观察老师是如何在复杂的、不确定的学习场域中支持孩子学习的。

2

参与幼儿行走课，观察安全与自主是如何协调的、了解大儿童为什么开幼儿行走课。

3

科学启蒙科学探秘，大儿童从开馆至今就坚持开科学课，是我们引以为豪的一件事，为什么这个课如此重要呢？

4

艺术启蒙，这个课程由燕子老师开发、实践、产出，不断迭代、去寻找适合孩子的艺术启蒙，你会发现“啊～原来孩子是这样玩艺术的！”

5

故事演说家，在大儿童行动研究对城乡结合部用户画像分析中发现3-6岁、7-12岁、成人三个类型用户画像有一个相同特征——不自信。我们思考如何让幼儿看见自己、自信表达，于是有了故事演说家这个课程。

招募说明

收费：元/人/天

限额：每天仅限1个团队或4人

开放时间：年2月1日--6月30

如何报名：请添加下方