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受孩子欢迎的《大盗贼》

写在前面

在日日新，有两个地方特别受学生们欢迎，一个是可以撒欢的UFO大坑，一个是可以随时看书的图书馆。低年级学生每周还在图书馆上阅读课。可以说，日日新的孩子是在阅读中浸润长大的。

每学期，孩子们都会收到一份老师推荐的阅读书单，在经典读本中吸收最有价值的养分。暑期到了，我们将这份清单进行精简、筛选，重点推荐40本值得看的人文与科普类图书，与更多的家长和学生分享。

在了解书单之前，我们摘录了冬青老师《关于学生阅读的建议》（点击标题详细阅读），希望您先读一下，对怎么选书、如何阅读会有一些助益。

阅

读

建

议

对于书而言，就是选择经典书籍。经典不只是古典名著才是经典，是指一切品质高的书籍。

那我们凭什么判断该读什么样的书？有几个标准：

一．价值观。凡文字都会传递价值观，选择传递你赞同的价值观的书籍。

二．语言水平。

三．插图、装帧、纸张、封面等的品质。

此外，对于中小学生的学习而言，漫画书是没有阅读价值的。看多漫画书的孩子思维会碎片化，不是那种想象力的跳跃，而是混乱。看多漫画书的孩子会失语：脑子里有图像，可能还有很多快速变换的图像，但不能很好地用语言表达出来。

书选择好了，其次是怎样读的问题。严格地说，书是要读的，不是看的。孩子的阅读有三个阶段：听书、出声地读书、不出声地读书。学龄前是听书阶段，十岁前是出声读书阶段，之后持续一生都是不出声阅读。通过孩子出声读书，成人可以判断他是否读懂了。

快速阅读是不利于孩子学习的，它的目的是提取信息，而读书不是功利地提取信息，而是要调动心灵和头脑去感受和思考；二，要读适龄的书籍，否则孩子会知行难统一，或者是早熟。这种情况是指低龄读者读成人书籍，还有一个误区，是孩子长大了，父母跟不上，还让孩子读绘本和图画书，低龄化孩子。大约九岁以后，孩子就应该以读全文字书为主了。

如果父母有精力，最好也读一读孩子读的书，然后与孩子有些讨论。当然，这不是必须的。还有一些建议：

一．不要读节选和简写名著。个别儿童文学作家改写的名著品质很好，但大部分都是“快餐”。

二．不要让孩子提炼作品主题。

三．不买盗版书。盗版书错别字多、油墨不环保、插图色彩失真（破坏孩子的色彩感），而且支持盗版也是不对的。

四．注意题材的多样性。在多样性中，人文类别要占到60%-80%。

五．建议每个孩子一个月最低阅读10本书。

冬青老师在《语文的基础应该什么样》系列文章中特别指出，语文的素养，是从好的阅读开始，以好的表达结束。培养语文基础时，要用值得的方式读值得读的书。值得的方式是什么？包括体悟式阅读和思考式阅读、审美式阅读和批判式阅读。那么，怎么学会并引导孩子这样阅读？