每每看到身边人的习作见诸报刊杂志，心中总会有欣喜与仰慕之感。与其相处日久，方知“写得好”源于“经常写”，“经常写”植根“每日写”，“每日写”伴随“及时记”。当记录与写作成为一个爱好，一种习惯，那么作品便如自然成熟的果实，新鲜而甜美！我希望更多的同学们养成常写的好习惯，在写作中感受心灵的涤滤与温润，感悟生活的真善美！愿你们在写作中找寻到天天向上的力量！

——晋城市实验中学校长付社亮

市实验中学初二（班）

指导老师谢米兰：

谢米兰，中共党员，现任晋城市实验中学初中语文教研组组长及初二年级备课组长，晋城市名师培训工程学员。曾获得山西省首届中小学教师技能大赛二等奖，山西省教育出版社专家库特约专家。擅长指导学生经典作品诵读与竞赛写作，多次被评为“金牌指导教师”“优秀指导教师”。公益歌曲《云端守望》作词人。

本期主题：生活百味

市井烟火记

市实验中学初二（班）刘语桐

仲夏的傍晚，我们时常到城中最热闹的那条街散步，熙来攘往，门庭若市，这是一天里烟火气最浓郁的时候。

街一旁是高大的法国梧桐树，六七月份正是葳蕤葱茏的时节。晚风吹拂，夕阳绚烂的余晖洒在它们摇曳的枝叶间，宛如镀了一层金，树下花影缭绕、星星点点。街另一旁是蓝色敞篷搭成的简易店面，或卖果蔬，或卖小吃。

那一群下了课的孩童们像小麻雀一样，叽叽喳喳，提着、背着书包蜂拥而至。

这条街上有几家店最具特色。

一家是售灌肠和鸡汁豆腐的。原先老板是一位老妈妈。手法极为娴熟，醋、辣椒油、蒜泥、麻酱有序而精准，她的“无影”手法贯穿了我幼年的记忆。而今，卖家变成了一位年轻美丽的小姐姐——老妈妈的女儿。每天下班后她都会帮妈妈经营小店。惊奇的是，小吃的味道被原封不动地继承了下来。多年来，食客一拨儿又一拨儿，但小吃的味道却恒久如初，让人难忘。

他们隔壁的水果店，是一对外地小夫妻开的。二人热情又默契，生意也算红火。大约是招待惯了客人的缘故，他们脸上总是笑眯眯的，从不喊累亦不抱怨生活的艰辛。有一次无意中看见，他们和远在老家的女儿打视频电话，看着手机里的女儿，他们泪流满面，但客人一来，擦干泪痕又忙着起身招待。酸甜苦辣的人间，唯一不变的是笑容。

还有一家远近闻名的铁板烧，老板是一位瘦削、缄默的中年男子。从他年轻力壮到如今两鬓发白，无论风吹雨打，无论市场物价，皆是一样的价格、原料。钻在烟雾缭绕的铁架中，十年如一日。如此“佛系”的老板，真是少见。

这条长长的街上每天都上演着不同的故事，人们在这里体验着生活的百味，也沾染上了这里独有的人间烟火气。正是这烟火气，使游子有了归属感，异客多了份眷恋情。传承、乐观、淡泊抑或是幸福，都算是心有归处，安享这份现世安稳。

教师点评：

汪曾祺曾说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”这市井中升腾的袅袅烟火气，这长街上不断上演的故事，喜怒哀乐，酸甜苦辣，把“寻常”酿出滋味。动情体察平常普通的生活，小作者给大家描绘了一个充满爱与生机的市井人间。

漫漫光影年华流转

市实验中学初二（班）李诗彤

时光的隧道一定与一条漫长又安静的走廊十分相似，每一扇窗户背后，都是点滴生活留下斑驳的无声光影，无论愉悦或是悲伤，仿佛总有一个声音重复着说，我们存在过啊。

喜悦·追光

天边的夕阳吐尽它的光芒，星星点点地照着操场上一群少年，它不肯散尽，想要给少年们无穷尽的时间。微凉的风带动秋日的叶子，与零零散散的脚步声一同作响，即使头顶冒出了汗珠，或是双脚如灌铅一般沉重，仍然没有人想过放弃。

“来，最后一次冲刺！”随即，耳畔温柔的风忽地变得凌厉起来，我感觉眼前模糊了，只有手脚在快速地摆动着。我朝终点飞奔而去，追赶着，赶上了末尾的余晖。

“破纪录了！这下一定没问题！”我顾不上休息，早已欢呼雀跃起来。星星东升，逐渐变得明亮起来，我向前伸手，想抓住一缕光。

愁绪·重生

“你是怎么唱的，还记不下来词吗？这样怎么做领唱？”老师严厉地指着乐谱冲我说。

一时间，我感到所有人的目光都汇聚到了我身上。我不好意思地深深低下了头，没有勇气环顾四周。我自以为唱功了得，便丝毫没将记歌词的事情放在心上。待到老师检查时，脑海里隐隐约约的唱词连不成句。我的喉咙好似被封上了，隐隐作痛，发不出声。平日里和蔼的老师此时怒不可遏，我的双眼模糊了，眼泪顺着脸颊流下来。

那之后，我望着墨海一般的夜空，看着远远悬着的一轮皓月，不停地唱着、记着，那歌声飘向天空，飘过月亮，柔和的清辉让我明白，水满则溢，月盈则亏。

自豪·迎风

作为升旗手，这是我一生骄傲的时刻。立正、肃穆，国旗在我手中，仿佛注入了鲜活的生命，将目之所及的一切都感染了，随着《义勇军进行曲》的响起，我高高地抛出手中的国旗，那炽热炽烈的目光跟随着，期盼着，看它昂扬向上。此刻，热泪似要夺眶而出。

剪影多姿，光影纷纷，生活留下的每一处都够人回忆好多年。曾经那些趣味横生的日子里，亦苦亦甜，也笑也哭，它们都是光影流转留下的生活百味，何不追寻？

教师点评：

光影交错，光阴流转。那些追光向前、含泪重生、迎风自豪的时光，星星点点，闪烁耀眼。三个小标题，巧妙自然。流畅的语言，生动的细节，细腻的自我剖析，读起来很舒服。最后的遐想引人思考，生活百味，值得我们去追寻与回味。

待到丁香花开时

市实验中学初二（班）吴玥怡

傍晚，天色渐渐暗下来，我的心情仿佛这灰蓝色的天空，昏昏沉沉，一片迷茫。如今又是一个夏天，微风拂来，携着一阵丁香花独有的香气，顺着记忆的长河，把我吹回了那个夏天。

我仍记得，那个夏天，有碧蓝色的天空，耀眼的阳光，滚烫的空气，还有阳光下令我难忘的你。

那年暑假，我随妈妈回到老家，那是一座用砖头堆积起来的老房子，院墙正对着的是一棵丁香树。午后的阳光正好，我坐在后院的躺椅上随意翻阅着季羡林的散文集。此时，正是丁香花盛开的季节，暗香盈袖，芬芳馥郁。

我伸了个懒腰，朦胧睡意之中，只听一声巨响，我被惊醒。一个素未相识的小男孩从葡萄架上摔了下来。他发觉我注意到了他，拔腿就跑，我追了上去。“终于抓到你了，‘偷葡萄贼’！”我拽着他，像个十足的“小霸王”。他一脸惶恐，连喊了几声“对不起”，扔下葡萄就跑了。我愣在原地，微风徐来，又是一阵幽香。

而后的相处，我知道那次“相遇”只是男孩子惯有的调皮。

那个夏天，我都会在那棵丁香树下看到他。他看到我，总会兴冲冲地跑过来，带我去捉蝴蝶、爬果树……那个时候，好像到处都能听到欢笑声。在我的记忆中，他笑起来眉眼弯弯，眼睛澄澈明亮，是那样纯洁天真。

时光匆匆，我要回家了。临走之际，他在丁香树下和我告别，送给我一株紫丁香，冲我挥挥手，树上的丁香花瓣随风飘落至他的肩上，又是那个天使般的笑容。

第二年夏天，我回到那个熟悉的地方，盼望可以再见到他。可映入眼帘的是早已荒芜的菜园和冷冷清清的院子，到处都寻不到他的身影，唯有那棵丁香树芳香依旧。问后才知，他和父母去了外地，也许再也不会回来了。微风拂来，一阵幽香吹动我的心，酸酸的。

我曾多次从后院的窗户望向那棵丁香树。仿佛一切都还停留在那个夏天，好像此刻他就站在丁香树下对我微笑。

教师点评：

难忘盛夏，难忘丁香树下的悠悠时光。那棵丁香树见证了童真，记录了友情。他的意外出现，给“我”带来了快乐；他的告别，令“我”伤感。轻盈细腻的文字暗藏着多种情感。成长就是要学着接受，学会释然，满怀期待，迎接生活的风雨！

落英缤纷花满地

市实验中学初二（班）石芬菲

他在门外站了很久，直到开门，依然不想进去。进去干什么？难道像鸟儿那样被束缚在笼中，羽毛由丰满直至疏落，今生不会拥有一次真正属于自己的翱翔？在这个家里，他尝够了被迫学习而放弃自由的苦，也尝够了被迫分享爱的酸，他不再想回去。

他离开了，离开了这个让他悲伤、失望、愤怒，甚至恐惧的家。走着，走着，便走到了小区门口。那里有着最美的松日樱。春日花开，风一吹，花瓣从树上撒落，灵动、轻盈，像一条又一条在天空中游动的鱼儿。他在它们身上，看到了久违的自由。

他靠着树坐下，沉静的外表包裹着烦躁的心。父母的吵架他全都听到了，即便那是家常便饭，他也无法忽视。他们教育上的分歧，他们口中唠叨着的“别人家的孩子”，总是在他早已伤痕累累的自尊心上再添新伤。妹妹的到来，让他开始怀疑身边人的真心，开始修建起厚厚的名叫“孤独”的堡垒。

……

落花飘飘荡荡，仅仅几秒，便安然躺在泥泞之中，只有那些在枝头盛放的鲜花，才能迎着春日，绽放它们最美的姿态。

落花的自由是短暂的，瞬息，便悄然而逝。

那棵树，有繁花似锦，也有落英缤纷，有蜂蜜般的香甜，也有柠檬般的清新；那棵树，承载了许多他年幼时香甜的梦：父母摇下的花瓣雨，樱花树下的野餐，生日花前的许愿……

轻轻地，将钥匙插入锁孔，旋转，门开了。仍旧是家的味道——奶香，食物的香味，阳光的气息。笼子里的金丝雀喧闹吵嚷，不谙世事的小妹妹坐在地上，咯咯地笑着，摆弄着她彩色的积木。大概是楼道里的凉风呼唤了妹妹，她一摇一摆地跑来。轻手轻脚地，他进了门，在门口，他迎接了来自妹妹的拥抱。

教师点评：

真正的自由，充分的理解，平等的关爱，是孩子心中的呐喊。非暴力不沟通不是解决问题的方法。冷静的思考后温暖的拥抱，迎来成长的蜕变。真实的表达，细致的刻画，还原生活本色。

落凡尘，归云间

市实验中学初二（班）冯奕萱

喜欢艾青，喜欢红玫瑰。

曾有位作家说过，“艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱。”于是乎，他便在艾青去世后，为他送行时，没有选择典雅之白菊，抑或是庄严之黄菊，而是敬献了一束充盈着太阳颜色的、如火的红玫瑰，从而得到了艾青夫人的一句宽慰：“艾青喜欢红玫瑰。”

的确，艾青正如这一束红玫瑰，浪漫、耀眼，有着如火的生命力，走过黯淡无光的黑夜，看到黎明的赤日，披荆斩棘，向阳而生。此绝等浪漫之人，除此绝等浪漫之花外，谁又能与之相配？自此，那束红玫瑰不再是普通的红玫瑰，而是永恒的浪漫与热诚。它所承载的，也不仅仅是仲夏的朝露，还有世人于艾青的千万思念。

艾青这一生，命途多舛。壮年时伤了右膝，“文革”时瞎了右眼，古稀之年右眼眶起了大包从而引发脑血肿，耄耋之年又摔断了右胳膊。每每想及此处，便一时情难自禁，落下泪来。然而，当他面对困苦遭遇时却能坚强坦然，“让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露珠撒满你们心的空间。”他就像那朵被风雨吹折后，重回枝头玫瑰，依然拥有这世间，最摄人心魂的花色。

世事难料，人生无常，正如四味一般，有酸，有甜，有苦，有辣，谁都无法预料未来。可若是能像艾青一般，谈天灾人祸，风雨淡定，笑对百味人生，便是豁达。即使是从云间跌入凡尘，也无关紧要，毕竟，凤凰终会浴火重生，我们皆是如此。

我望见一朵玫瑰，在枝头傲然挺立，撩动着世人的心弦。

教师点评：

回顾艾青的不凡人生，感受他的“坚强”与“豁达”。生活的苦难，是考验，也是财富。你我皆凡人，人世沉浮，笑对生活，才能享受到自由与从容。小作者善于赋予叙事、描写、议论以哲思。独特的视角，冷静的思考，对于初中生来说，实属难得。

童年里的时光

市实验中学初二（）班郭芝宇

指导教师张静

一条小路，一块田地，承载着我儿时的回忆。

爸爸妈妈工作忙，没时间照看年幼的我，我的童年几乎都在奶奶的膝下长大。每天伴着清脆的鸟鸣睁开朦胧的双眼，跟着奶奶走过那条崎岖的小路，来到那片种满玉米的田里，晚上再伴着奶奶悠扬的童谣进入梦乡。这样的生活虽然单调，但却那样悠闲惬意。

清晨，天边刚泛起鱼肚白，奶奶饭菜的香味便充盈了整座屋子。我狼吞虎咽地吃完早餐，换好衣服，扛起我的小锄头，搬上我的小板凳，跟上挑着担子的奶奶出了门。拨开屋旁相互掩映着的杂草，一条碎石子路便出现在眼前。我们深一脚浅一脚地顺着小路往前走。当我走累时，奶奶就会放下担子，陪我在路旁的石头上歇息，歇够了再继续走。就这样走走停停，从清风和煦的春天走到烈日当头的夏日；从金风送爽的秋天走到白雪纷飞的寒冬。

终于，我们来到了那块田地。太阳已经很毒了。我搬上小板凳坐在阴凉处，手里捏着几根狗尾草，呆呆地望着田里来来回回忙碌的奶奶。那时，奶奶的臂膀还是那样健壮，抡锄头的动作还是那样铿锵。我静静地独自玩耍，有时采下路边五彩斑斓的花草，编织成一个漂亮的花环；有时俯身观察小蚂蚁如何搬运食物；当然，有时我也会跑到奶奶身边搭把手，要奶奶教我怎样翻土，怎样播种……

傍晚时分，奶奶背起疲惫的我，让我把脑袋靠在她的肩头，唱着那些我再熟悉不过的童谣，深一脚浅一脚地顺着那条碎石子路下山，一起回到温馨的小家里。当天上的晚霞被漆黑的夜色吞噬，星辰洒满夜空，我和奶奶也一同进入梦乡。

这段时光宁静美好，被我小心翼翼地埋藏在记忆深处，成为我最宝贵的回忆。来年，乡下的风景依旧，但却少了奶奶的身影。

教师点评：

一条土黄的小路，一块充满绿意的田地，一抹劳作的身影，赋予了作者童年生活的鲜明色彩。情景交融，细腻的文笔中蕴含着作者最真切的情感——对奶奶的爱与眷恋，读来如清风，滑过读者心田。

最好的物理老师

市实验中学初三（）班司雨鑫

指导教师毋会利

日月如梭，斗转星移。匆匆三年的美好时光说长不长，说短不短。我还没来得及一笔一笔记下，它就似流沙般将我的记忆携去。但在这匆匆的三年中，总有些珍贵的人和事让我永远怀念。谨以此篇献给我可爱的物理老师和班级里逝去的笑与泪。

依旧记得您刚来我们班的场景。“我啊，眼睛小所以聚光，那些上课不注意听讲的同学们可要小心哦！”往后的日子里，您的确证明了自己视觉和听觉的优势。班里不认真学习的同学因为您而变得大气不出，小声不哼。您教会了我们很多道理，而且由于气场太过强大，我们不敢稍有走神。

您的嘴巴频出金句。“不要总是以‘我家没电’的借口，来掩盖你没写作业的事实。”您说过，做作业是为了巩固和强化课上所学内容的，这让我们更加重视作业的质量。您还将我们最常说的没带作业的理由一一罗列，我们心生愧疚而不敢不写。

“再困也要坚持这45分钟。”您说过，课堂的任务艰巨，不可应付了事。因此，我们每个人的书桌上都备了风油精、风扇等物品来提神。

“我又不是百度百科，遇到疑难杂症，要学会自主探究。”您将所有的知识灌输给我们，遇到难题怪题，你总是带领我们一起攻克、探究。您的书上布满的不仅是学科笔记，还有您对待学术的严谨态度。

“答案是用来对的，而不是抄的。”“在有限的时间内努力创造可能。”您说过的每一个字都深深地刻在我的脑海，甚至是DNA里。感谢在我的青春里，有这样一位负责敬业、精通学问的老师。或许这就是老师这个职业的魅力所在吧，那些从别人口中说出的道理，在您的口中显得更加真切，更加动人。

您，就是我最好的老师。

教师点评：

以老师的“金句”贯穿全文。虽未“见”其人，但老师严谨认真、专注学问、热爱学生的形象已跃然纸上。文风朴实，真情凝聚。

燕子掌

市实验中学初二（）班张卓怡

指导教师史帅芳

时值盛夏，我再一次走进了奶奶家。一切都还是老样子，院落里花团锦簇、姹紫嫣红，蜜蜂蝴蝶在花中戏舞，好似在热烈欢迎这绚烂的夏日，好不热闹。在这万紫千红中独有的一簇淡雅，深深地吸引了我。

这是一株燕子掌，一株生长在角落毫不起眼的矮木。它长得并不好看，赭褐色的茎上长着密密麻麻的瘤子，叶片肥硕却并不饱满。它们三五成一枝，交错开来活像燕子的小掌。然而就是这样一株植物，展现出了惊人的力量。每一条枝的尾梢，竟然开出了淡白色的小花。花虽小，却开得毫不含糊。五片花瓣成了一个星形，花蕊在其正中，每一缕白色的花丝都骄傲地高高立起。花瓣的每一角却都透着淡淡的粉红。花朵一簇簇合抱开放，与绿叶相映衬，先前的狼狈全无，显示出旺盛的生命力。

“它竟长成了这样！”我从花前退后两步，暗自心想。

我的思绪仿佛又回到了十年前。那时的我还小，不懂什么珍惜与呵护。只是为了好玩儿，我伸着小手把这株可怜的植物的叶子一片一片全摘了下来，这盆常青植物就这样失去了它青翠欲滴的叶片。当时奶奶看见了这棵“秃树”，简直被吓坏了。短暂的悲伤过后，全家人都把它遗忘在那个角落。

此时的它已全无当时的模样。它用尽全身的力气，第一次开出了只属于自己的美丽的花朵。在落日余晖的映照下，簇簇花朵瞬间镶上了一道亮丽的金边，宛如如一道道彩霞，与叶片交相辉映，如诗如画。我蹲下身子欣赏着这一奇观，发现它的茎干竟是那样笔直，所有的枝条都向上、向四周努力生长。它浑身上下都透露出一种力量——努力生长。正是这种不服输的力量，使它在逆境中永不低头，勇敢向前。

谁也不会想到，倔强的它竟在十年以后，微笑着教这个孩子勇敢地面对生活中的艰难险阻，创造出自己的未来。

教师点评：

这篇文章文笔细腻，蕴含深意，透露出一种精神美。百花丛中，它毫不起眼，叶片肥硕却并不饱满，三五成枝，交错起来像燕子的小掌。但它竟也开出淡白的小花，花虽小，却毫不含糊，这让我们想起“苔花如米小，也学牡丹开”的诗句。绽放最美的自己，诠释生命的真谛。

幸有我来山未孤

市实验中学初二（）班郭紫钥

指导教师谢米兰

嫩柳轻摇，飞絮竞逐，游丝相赛。相思意，似柳絮，飘满城。我想我可以不远万里，耗尽气力，只为在一如初见的春夜里，见到朝思暮想的您。

您那里的风，似乎总比别处的柔些，暖些。我走在低矮的台阶上，思绪却停留在了七年前的夜里。当第一次跨上这些台阶时，我觉得脚下的路没有尽头，似乎通向至美的天堂。

无数次期待与您重逢，可现在，我却迟疑了。我就是个胆小鬼，局促紧张，胆怯纠结，一瞬间无处遁形。几番挣扎后，我还是敲响了您的门，敲响了我的过往。见到了朝思暮想的您，您还是那样耀眼。

您笑着起身来拉我的手，举止得体。可您对面的我，一切的理智瞬间分崩离析，眼泪溢满眼眶。眼眶终于不堪重负任它肆意横流，代替着语无伦次的我，痴痴地诉说着思念。于是您一遍一遍告诉我：“老师永远在琴房等你，想我了就来看看吧。”

想起第一次见您，您也如今天一般，轻轻抚摸着那只小小的手。您说我是个弹琴的好料子，从此打开了我的学琴生涯。小时候觉得弹琴好玩得紧，因为不够高，脚下还踩着小凳子。奶声奶气地唱着谱子，尽管不在调上，自顾自地开心。一听到您的夸奖，心里就无比欢欣。

日子一天天地过，不知什么时候，小凳子被晾在了一旁，岁月斑白了您的两鬓。随着谱子的难度加强，我退缩了，我厌倦了，我开始思考弹琴的意义，我开始逃避。

那个黑得没有一丝光亮的夏夜，您看着我说：“紫钥，有诗云‘幸得我来山未孤’，我想告诉你，有老师在，你永远都不是孤自傲然于世间的青山，你永远都不是在孤军奋战。我只希望，你走过的路，都不留遗憾。”

我们终将上岸，晴空万里。每天8个小时的高强度练习，使我得到了心心念念的十级证书。我坚持了一件事，想要一个最好的结果，我想这就是最好的结果。

我想我会穷极一生怀念那个夏夜。即使它没有九天玄月，没有漫天繁星，单单只有一个朴实又诚挚的老人，笨拙地给迷茫的我讲着道理，就照亮了一整个夏夜。那天，我看到了除了日月星辉中的第四种光芒。

教师点评：

伴着那晚柔和的风，“我”终于如愿与您再见。那些散落在时间星河中的碎片，拼凑出难以忘怀的过往。难忘恩师，感谢您为迷途的“我”点亮心灯。真挚的情感借由淡然的文字，撞击着读者的心灵。

坚守孤独

市实验中学初三（）班何禹霆

指导教师赵晓敏

蒋勋在《孤独六讲》中谈到：“寂寞与孤独是不一样的，寂寞会发慌，孤独则是饱满的。”不是每时每刻都有人与我们同行，那么面对人生的孤独时该如何选择，走他人之路还是独行其道？我选择坚守孤独。

下课铃响了，同学们纷纷离开课桌，有的聚在一起窃窃私语，有的谈论着昨晚的游戏……唯独我端坐在座位上，心无旁骛地学习。曾经，我也对此感到迷茫，那不时发出的声浪拍击着我心中的堤坝。“他们笑得好开心呀！”“什么事这么有趣呢？”我心中想着，对他们的聊天充满了憧憬与向往。扭过头，看见书本上一个个大小相同的文字，呆板僵硬的线条，以及那宛若西湖雪景的大片等待填满的空白，着实令人烦躁。回家之后，我向父亲诉说困惑，父亲告诉我：“每个人都有自己的路，这个世界上的成功只属于坚守本心、努力认真的人。你不用羡慕他人的快乐，你只需走好你认为正确的路。”后来，渐渐长大，我学会了坚守孤独，抑制自己心中对于玩闹的欲望，也不再对他人的欢乐感到羡慕。因为我知道，好好学习就是我要走的路。

人是社会中的人，我们渴望得到他人的认可。但正如周敦颐在《爱莲说》中所写：“菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。”法布尔为了研究昆虫，可以把虫子放到嘴里，别人却对此哈哈大笑；艾伦·图灵在中学食堂吃饭时认为红豆和绿豆不应混在一起，而被人们当做怪胎欺负……但最终，人们记住了法布尔、艾伦·图灵，却忘却了那些旁观者、嘲笑者。

当我被大家用异样的眼光摩挲，感到孤独无助时，我总是安慰自己，相信自己在做正确的事。“得志，与民由之；不得志，独行其道。”坚守自己的本心，坚守孤独，我一定会成功。

教师点评：

孤独是一种特别的人生际遇和体验。能够接受孤独，享受孤独，对十几岁的孩子来说，是一件非常困难的事情。小作者开篇引用了蒋勋在《孤独六讲》中对孤独的理解，回顾了自己学习生活中与书本为伴的孤独历程。更值得一提的是：作者在文章的后半部分对孤独有进一步的理解和感悟，想到了古往今来那些坚守孤独，坚守自己初心的伟人、君子。文章立意深远，与众不同。

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图片：张文庭

责编：李鑫

审核：曹毅

统筹：鲍志华