语文教师部编版三年级下册第二课燕
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点击蓝字添加 快乐读书吧：小故事大道理 第二单元测试题 第三单元 9古诗三首 教师 学生 10纸的发明 教师 学生 11赵州桥 教师 学生 1*一幅名扬中外的画 教师 学生 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第三单元测试题 第四单元 13花钟 教师 学生 14蜜蜂 教师 学生 15*小虾 教师 学生 习作：我做了一项小实验 语文园地 第四单元测试题 第五单元 16宇宙的另一边 教师 学生 17我变成一棵树 教师 学生 习作例文:一支铅笔的梦想/ 尾巴他有一只猫 习作：奇妙的想象 第六单元测试题 第六单元 18童年的水墨画 教师 学生 19剃头大师 教师 学生 0肥皂袍 教师 学生 1*我不能失信 教师 学生 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第六单元测试题 第七单元 我们奇妙的世界 教师 学生 3海底世界 教师 学生 4火烧云 教师 学生 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地 第七单元测试题 第八单元 5慢性子裁缝和急性子顾客 教师 学生 6*方帽子店 教师 学生 7漏 教师 学生 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地 第八单元测试题 一、教材原页上下滑动查看（图片点击可放大） 二、教学设计上下滑动查看（图片点击可放大） 《燕子》教学设计 教材解析 本文节选自郑振铎的《海燕》。课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。 课文结构清晰，第一自然段简笔勾勒燕子的外形，凸显了它的活泼可爱；第二自然段描写燕子的到来为春天增添了许多生趣；第三、四自然段描写燕子飞行的姿态，展现了它的活泼机灵；第五自然段描写了燕子休憩时的有趣画面。 本文的突出特点是用优美生动的语言，将活泼可爱的燕子描绘得栩栩如生，选取轻风、细雨、柔柳、鲜花、青草、绿叶等春天典型的景物，用错落有致的语句，具有很强的画面感。。 教学目标 1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“圈、散、杆”，会写“凑、拂”等1个字，会写“乌黑、剪刀”等16个词语。 .边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，感受春天的美景。 3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会文中优美生动的语句并摘抄，背诵第一至三自然段。 教学思路： 围绕单元语文要素“试着一边读一边想象画面”和“体会优美生动的语句”展开教学。在初读课文的基础上，引导学生试着边读边想象，简单描述“看到”的画面，体会燕子活泼可爱的特点和春天的光彩夺目。通过扩词、想象画面、反复朗读等多种方式，体会课文语言的优美生动，进而读出对燕子的喜爱之情，最后积累背诵。结合课后练习第二题，找出课文中的词组进行积累。 教学设计 第一课时 教学目标： 1.认识“伶、俐”等13个生字，读准多音字“圈、散、杆”，会写“拂、聚”等生字。 .边读课文边想象画面，感受燕子的外形美和春天的光彩夺目。背诵1-自然段。 教学过程： 一、揭示课题，激情导入 1.出示谜语，引出燕子图片，引导交流：同学们，春天活泼可爱的小燕子从南方飞来了。你了解燕子吗？介绍燕子。 .学出示课题，读准课题，强调“燕”字形。 3.简单介绍这篇文章是由著名作家郑振铎写的。 二、初读课文，学习生字 1.自由朗读两遍课文。 .听范读全文，可以小声跟读。 3.识字 ①出示含有生字的词语，借助拼音读正确。 ②出示含有生字的句子，要求读正确、读通顺。 ③相机指导书写“倦、痕、幅”。 ④强调多音字“圈、散、杆”在不同的语境中的读音。 三、再读课文，整理感知内容 1.引导学生抓住关键词语逐段给画面取名字。 教师提问：这篇课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。 读一读，说说你“看到”了哪几幅画面？引导学生交流。 预设： 燕子外形图春光燕子图（燕子赶集图）燕子飞行图燕子休息图 .说说课文中描写的燕子给你留下了怎样的印象。 四、学习第1自然段，感受燕子的外形美 教师引导：这是一群怎样的小精灵？我们将镜头拉近，来欣赏这幅“燕子外形图”。 1.出示句子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 .如果让你根据这一段文字来画一画燕子，你会抓住燕子哪些特点来画？ 3.比较课文第1自然段和下面这段话语言的特点。 ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。 4.出示短语，边读边想象燕子的外形。 乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴 5.指导学生借助短语，按全身到局部的顺序背诵第一自然段。 6.拓展：观察小兔子或者小猫的图片，用几句话描写它们的外形。 五、边读第自然段边想象,感受春天的光彩夺目 1.读第二自然段，圈画景物。 提问：如果说这是一幅春光图的话，我们一起看看这幅图中有哪些景物？ .学生自由读第二自然段，圈画景物风、雨、柳、花、草、叶。 3.引导学生感受画面的生动、具体。 （1）以“雨”为例，引导学生在前面和后面逐次添加修饰成分，边加边想象画面，使画面逐渐具体生动。 出示句子：如毛的细雨由天上洒落着。 ①逐步引导：什么雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎样？ ②让学生边加边想象，并用自己的语言描述画面。 ③再读并想象画面。 （）用“加一加”的方法同桌互学其他景物。 布置任务：在课文中找一找作者在柳、风、花、草、叶前面加了哪些词？用“加一加”的方法读句子想画面。 （3）小结：作者抓住春天最常见的景物，为我们呈现了一幅烂漫的春光图。 4.指导朗读，用舒缓、轻柔的语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”的语句；指导学生理解“赶集”，想象“赶集似的聚拢来”的热闹和欢喜，读好描写草、叶、花的语句。 5.引导学生回顾古诗，感受在春天的大背景下加人小动物给春天带来的生机。 引导交流：古代诗人笔下的春天，不仅有花草树木，还有鸟兽虫鱼。你看，杜甫的《绝句》“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，他把燕子、鸳鸯写进了春天；杜甫还写“两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天”黄鹂、白鹭展翅空中；苏轼的《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，他把鸭子写进了春天。这些古诗中有了这些小动物，有什么不一样的感觉？（春天就有了活力、显得生机勃勃） 6.读第二自然段，边读边想象，感受春天因为有燕子的加人更加富有生趣。 出示句子：这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加人这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 引导交流：边读边想象画面画面中既有色彩，也有声音，还有味道，细细品味作家笔下的春天因为有了小燕子的加人，会有哪些不一样的感觉？ 小结：因为有了燕子，春天更有活力，更加光彩夺目。 7.指导按照景物的顺序背诵。 五、指导书写 1.观察“拂、偶、倦”3个字的相同之处，说说要注意的地方。 .观察范写。 3.学生练写。 六、布置作业 1.背诵第一、二自然段。 .写生字。 第二课时 教学目标： 1.学习第3-5自然段，想象燕子飞行和停歇时的画面，朗读优美生动的句子，读出对燕子的喜爱之情。 .积累课文中“光彩夺目的图画”“波光粼粼的湖面”等词组和生动的句子。 3.背诵课文第3自然段，仿照第3、4自然段，抓住动作写出小动物的动态美。 教学过程 一、复习 1.出示词语，要求读正确。 .背诵课文1、自然段。 二、学习3、4自然段，，想象燕子飞行时的画面 1.默读第3、4自然段，找到描写燕子动作的词语圈出来，结合相关句子，说说你看到了燕子飞行时呈现出什么画面。 .交流 抓住“斜飞”“横掠”“沾”等动词，以及“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”等语句展开想象，体会燕子飞行时的迅捷、轻盈。 3.朗读3、4自然段，想象燕子飞行时的画面。 4.拓展：抓住动物的动作，写出它的特点，是3、4自然段的写作特点。仿照这两段，说一说小猫、小狗的动作，表现出特点。 三、学习第5自然段，感受燕子的停歇美 1.指名朗读第5自然段，说一说你的眼前出现了什么样的画面。 .积累词语“闲散、嫩蓝”。 四、课堂小结 1.说说课文中的燕子可爱在哪些方面？ .说说这篇课文美在哪些方面？ 五、布置作业 1.朗读并摘抄课文中的“剪刀似的尾巴”类型的词组。 .填空： （）的柳枝（）的桃花（）的青蛙（）的蓝天 3.选做：可以试着给课文配一幅画或者学习一首儿童歌曲《小燕子》。 三、教学反思上下滑动查看（图片点击可放大） 《燕子》教学反思 整节课的思路还算清晰，在学生绘制分支时能发现学生思维的走向。比如绘制第一分支时有的学生在第一层上写的是乌黑光亮，第二层写的是羽毛，这样逻辑思维就乱了。第一层应该是部位，第二层是特点，这才符合我们观察的顺序，即我们会先看到动物的头、脚、尾等部位，再细看它各部位是什么样子的。在此处一引导，学生们再画第二分支时就知道先写什么再写什么了。 在画第二分支时，好多学生找景物找不全，于是我让学生一句一句地读课文，然后去发现。这样一来，被丢掉的“细雨”“微风”“燕子”就被发现了。有几个学生写了“春天”一词，我解释道：“春天是季节，表示时间，它与雨风叶花这些实物不同。”于是，把“春天”一词删掉。 在这一部分其实还有一个环节，就是让学生体会优美词句，即把一些词去掉有什么不好。可是在教学中没有落实。如果再讲，我会再追问一次：“看着导图只有第一层而没有第二层好不好？”这样让学生有一个更直观的感觉，从而引出这里的春天是光彩夺目、生机勃勃的。 在处理第三分支时，让学生直接画燕子飞行的特点有些难。所以在观察了学生的绘制后，我做出了调整，让他们在书中画出描写燕子飞行时的动词，这样再通过“斜着身子”“掠过”“沾”来体会燕子飞行时的“轻”，再通过“一转眼”来体会燕子飞行时的“快”。这样由浅入深才符合学生的认知。 统而观之，这是一篇语言优美的写景状物的文章，利用思维导图能够清晰地把握文章脉络和写作顺序。学生根据思维导图也能快速地背诵课文。但我又想这是y语文，应该有“语文味”，将文章这样地肢解开，是不是又将语言的韵味打破了？这是值得我反思的地方。 四、讲解建议WiFi环境接收 课文朗读 微视频 燕子 图文讲解 上下滑动查看（图片点击可放大） 知识点归纳 上下滑动查看（图片点击可放大） .燕子 我会写： 凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧 拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意 集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市 聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦 形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状 掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取 偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、 尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔 沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜 倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦 纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤 痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕 我会认： 伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐 俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐 闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致 散（sǎn）闲散、散记、散居、散户 杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆 翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼 漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾 多音字： 圈：juàn羊圈、猪圈 quān圆圈、铁圈 转：zhuǎn转身、转让、转业 zhuàn旋转、转动、转圈 杆：gān旗杆、电线杆、桅杆 gǎn笔杆、枪杆、杆秤 似：shì似的 sì似乎相似如花似玉 近义词： 俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加 聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间 反义词： 乌黑——洁白活泼——呆板 轻快——沉重增添——缩减 课文理解： 1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。 .一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 这段主要写了燕子的外形特点。 这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。 3.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 “都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。 ……像……似的……：太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 孩子们的笑脸像花儿似的美丽。 天上的白云像棉花似的洁白。 4.在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。 “掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。 5.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！ 这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加生动形象。 “春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。 积累： 描写兔子：长长的耳朵绒球似的尾巴 描写动物：活泼可爱的小燕子惹人喜爱的小猫 描写天气：寒风呼啸的夜晚刺骨的寒风 描写风景：景色秀丽的小山村五颜六色的花朵地毯似的草原 描写春天的词语：万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞 描写燕子的诗句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》 课文主题： 课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。 课后习题答案： 、读一读，记一记，再说说几个这样的词语。 剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画旷亮无比的天空 例： （艳阳高照）的夏天（瓜果飘香）的秋天 （北风呼啸）的冬天（干净整洁）的校园 （四通八达）的街道（鸟语花香）的花园 柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发 3、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。 例： a、一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 b、轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 c、二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 五、课后温习打印版 上下滑动查看 练习题 一、给下列汉字选择正确的读音，用“”标出。一圈（quānjuàn）闲散（sàns?n）木杆（ɡǎnɡān）掠过（nüèlüè）羽翼（yìjì）纤细（xiānqiān）二、先辨字，再组词。伶（）掠（）沾（）幅（）玲（）惊（）钻（）福（）三、重点段落品析一身（）的羽毛，一双（）的尾巴，一对（）的翅膀，凑成了那样（）的小燕子。.这段话的描写顺序是从（）到（）又到（），依次写了燕子的（）、（）、（），写出了燕子外形（）的特点。四、你喜欢哪些植物呢?为什么?写出来，并加上适当的修饰语。我喜欢，因为它很。一、quāns?nɡānlüèyìxiān圈散杆掠翼纤二、伶伶俐掠掠过沾沾水幅一幅玲玲珑惊惊讶钻钻石福福气三、1.乌黑剪刀似轻快有力可爱的活泼.整体部分整体羽毛尾巴翅膀可爱活泼四、我最喜欢的一种植物就是水仙花了，因为它清香典雅，有许多雅号，如：凌波仙子、雅蒜……是世界名花之一。 水仙花开放时的样子可美了：郁郁葱葱的叶丛中，挺立着十几株叶茎。每株叶茎上端对称的绽放着一朵朵花朵。洁白的六片花瓣前后两层围着金黄色的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。花蕊中心有六根蕊叶，蕊叶上沾满了点点花粉，等待着风把它传播到天涯海角。它宁静大气，不妖不艳，吐着淡淡的清香。六瓣六蕊，六六大顺，是人们喜欢他的原因。 知识库与您共成长 上下滑动查看 1学校 1.1学科 1.1.1语文 1.1.1.1教材 小学部编版1-6年级上册知识点及考卷汇集 语文部编六年级下册目录 教学计划及教材分析（含数字教材） 六年级下册知识要点 第一单元 1北京的春节 教师备课 教师讲解 学生预习 学生温习 腊八粥 教师备课 教师讲解 学生预习 学生温习 3古诗三首 教师备课讲解 学生预习温习 4藏戏 教师备课讲解 学生预习温习 习作一《家乡的风俗》 《语文园地一》 第一单元测试题 第二单元 5鲁宾逊漂流记 备课讲解 预习 温习 6企鹅历险记 备课讲解 预习 温习 7汤姆索亚历险记 备课讲解 预习 温习 口语交际《同读一本书》 习作二《写作品的梗概》 《语文园地二》 第二单元测试题 第三单元 8匆匆 备课讲解 预习 温习 9那个星期天 备课讲解 预习 温习 《交流平台》与《初试身手》 习作例文《别了语文课》和《阳光的两种用法》 习作三《让真情自然流露》 第三单元测试题 第四单元 10古诗三首 11十六年前的回忆 1为人民服务 13金色的鱼钩 口语交际《即兴发言》 习作《心愿》语文园地 第四单元测试题 语文部编五年级下册目录 教学计划及教材分析（含数字教材） 五年级下册知识要点 1古诗三首 备课讲解 预习 温习 祖父的园子 备课讲解 预习 温习 3月是故乡明 备课讲解 预习 温习 4梅花魂 语文部编四年级下册目录 教学计划及教材分析（含数字教材） 四年级下册知识要点 第一单元 1古诗三首 教师 学生 乡下人家 教师 学生 3天窗 教师 学生 4*三月桃花水 教师 学生 口语交际：转述 习作：我的乐园 语文园地 第一单元测试题 第二单元 5琥珀 教师 学生 6飞向蓝天的恐龙 教师 学生 7纳米技术就在我们身边 教师 学生 8*千年梦圆在今朝 教师 学生 口语交际：说新闻 习作：我的奇思妙想 语文园地 快乐读书吧：十万个为什么 第二单元测试题 第三单元 9短诗三首 教师 学生 10绿 教师 学生 11白桦 教师 学生 1*在天晴了的时候 教师 学生 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地 第三单元测试题 第四单元 13猫 教师 学生 14母鸡 教师 学生 15白鹅 教师 学生 习作：我的动物朋友 语文园地 第四单元测试题 第五单元 16海上日出 教师 学生 17记金华的双龙洞 教师 学生 习作例文:颐和园 七月的天山 习作：游____ 第六单元测试题 第六单元 18小英雄雨来（节选） 教师 学生 19*我们家的男子汉 教师 学生 0*芦花鞋 教师 学生 口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了____ 第六单元测试题 语文园地 第七单元 1古诗三首 教师 学生 文言文二则 教师 学生 3“诺曼底”号遇难记 教师 学生 4*黄继光 教师 学生 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地 第七单元测试题 第八单元 5宝葫芦的秘密（节选） 教师 学生 6巨人的花园 教师 学生 7*海的女儿 教师 学生 习作：故事新编 语文园地 第八单元测试题 语文部编三年级下册目录 教学计划及教材分析（含数字教材） 三年级下册知识要点 第一单元 1古诗三首 教师 学生 燕子 教师 学生 3荷花 教师 学生 4*昆虫备忘录 教师 学生 口语交际：春游去哪玩 习作：我的植物朋友 语文园地 第一单元测试题 第二单元 5守株待兔 教师 学生 6陶罐和铁罐 教师 学生 7鹿角和鹿腿 教师 学生 8*池子与河流 教师 学生 口语交际：该不该实行班干部轮流制 习作：看图画，写一写 语文园地 快乐读书吧：小故事大道理 第二单元测试题 第三单元 9古诗三首 教师 学生 10纸的发明 教师 学生 11赵州桥 教师 学生 1*一幅名扬中外的画 教师 学生 综合性学习：中华传统节日 语文园地 第三单元测试题 第四单元 13花钟 教师 学生 14蜜蜂 教师 学生 15*小虾 教师 学生 习作：我做了一项小实验 语文园地 第四单元测试题 第五单元 16宇宙的另一边 教师 学生 17我变成一棵树 教师 学生 习作例文:一支铅笔的梦想/ 尾巴他有一只猫 习作：奇妙的想象 第六单元测试题 第六单元 18童年的水墨画 教师 学生 19剃头大师 教师 学生 0肥皂袍 教师 学生 1*我不能失信 教师 学生 习作：身边那些有特点的人 语文园地 第六单元测试题 第七单元 我们奇妙的世界 教师 学生 3海底世界 教师 学生 4火烧云 教师 学生 口语交际：劝告 习作：国宝大熊猫 语文园地 第七单元测试题 第八单元 5慢性子裁缝和急性子顾客 教师 学生 6*方帽子店 教师 学生 7漏 教师 学生 口语交际：趣味故事会 习作：这样想象真有趣 语文园地 第八单元测试题 语文部编二年级下册目录 教学计划及教材分析（含数字教材） 二年级下册知识要点 语文部编一年级下册目录 教学计划及教材分析（含数字教材） 一年级下册知识要点 1.1.1.专项部编版小学偏旁、量词、形近字、仿写、造句专项练习 小学语文1-6年级上册各单元知识点思维导图(假期温习用)1.1.1..1音 汉语拼音声母学习 1.1.1..字 小学生铅笔笔画书写 小学语文多音字、同音字汇总1.1.1..3词 部编版1-6年级11首古诗词 小学归类复习——字词 小学近义词、反义词汇总 1.1.1..4句 小学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招！ 部编版小学1-6年级上册期末句子专项练习小学病句类型、符号、修改方法汇总 1.1.1..5篇 1.1.1..5.1阅读 小学生读《水浒传》笔记（含文学常识题） 小学生读《三国演义》笔记（含文学常识题） 小学生读《西游记》笔记（含文学常识题） 小学生读《红楼梦》笔记（含文学常识题） 小学标点符号学习及常见错误分析（含练习）小学阅读理解答题技巧基础教育各年级寒假必读经典书目！1.1.1..5.作文 小学低年级看图写话汇总（含范文） 小学生假期作文——如何把人写“生动”？ 小学生假期作文写人例文——记忆中的父亲 小学生假期作文——如何把事写“清楚”？ 小学生假期作文写事例文——开学第一天 小学生假期作文写事例文——快乐的六一儿童节 小学生假期作文——如何把景写“美”？ 小学生假期作文写事例文——多彩的夏天 小学各年级作文分析 1.1.数学 1.1..1教材 小学人教版1-6年级上册知识点及考卷汇集 小学人教版1-6年级下册知识点汇集 人教六年级下册教学计划及教材分析 人教五年级下册教学计划及教材分析 人教四年级下册教学计划及教材分析 人教三年级下册教学计划及教材分析 人教二年级下册教学计划及教材分析 人教一年级下册教学计划及教材分析 1.1..专项 小学数学各年级列式计算汇总 小学“画图”解题汇总 小学1-6年级思维导图汇总！高年级数学计算题应用题专项练习 小学数学公式与数量关系汇总 1.1.3英语 小学英语语法分类汇集 小学英语规范书写 广州版小学口语第一册（一年级第一学期）U1-U3音频 广州版小学口语第一册（一年级第一学期）U4-U6音频 广州版小学口语第三册（二年级第一学期）U1-U3音频 广州版小学口语第三册（二年级第一学期）U4-U6音频 教科版小学英语三年级上册U1-U3音频 1.教师 1..1日常工作案例 教师宝典_小学生期末评语大全（含1到6年级）期末评语给全班每个学生写一首诗小学班主任期末创意评语 99条期末学生评语，写期末评语不用愁！ 00小学班主任工作总结案例9篇 00小学语文教师期末工作总结案例1篇 00小学数学教师期末工作总结案例10篇 00小学英语教师期末工作总结案例10篇 00小学科学教师期末工作总结案例 00小学美术教师期末工作总结案例7篇 00年体育工作及教师个人体育工作总结案例8篇 1..教师基本技能 一堂好课需达到5方面基本要求老师如何哄好学生，处好家长？教师能得到学生信任是教育成功的关键！1..3教师身心健康 期末了，请你给身边的老师一个微笑！ 免疫力人体健康的天然防线——教师身心健康系列 秋天吃什么缓解疲劳——教师身心健康系列 养胃就是养生——教师身心健康系列 欧洲最后的秘境——寒假想去哪？ 1.3观点与理念 教师对校园文化的认同是学校管理的基础 从班级授课制走向个性化学习，学习方式如何变革？ 从教育生态视角审思技术使能的教育创新 新年看教育趋势：敢问路在何方？叶澜：为什么我不赞成简单提“教师专业发展” 1.3.1西方教育 向赫尔巴特致敬教育心理学化第一人 教育要遵循人的自然发展规律 《被压迫者教育学》开篇——教育即解放 纪念约翰．杜威——教育即生活，教育即成长，教育即生活经验的改造 学习笔记整理——霍华德加德纳和多元智能理论 西人教育学笔记整理 1.3.东方教育 纪念孔夫子诞辰周年《学记》中的教学七原则1.3.3人文 庚子年写“庚子” 古诗文女性雅称 正朔《春秋》一书——读论语学春秋品人性读书《离骚》大众与小众 借洋节日，弘扬传统“孝”文化 又清明 祭先考文 家庭 .1家校协作 往期家校协作 .家教指引 往期校指引 3社区 3.1教育政策与法规 《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》 教育部印发《中小学教材管理办法》 回顾广州教育40年，六任教育局长聚首 教育部0项重磅教育政策盘点中小学有望放春秋假！中央深改委审议通过《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》北京推行中小学校长职级制.43亿元！年全省地方教育经费总投入比上年增长10.55%教育部发布教育APP备案管理办法欧、美、日等学校的“惩戒权”划要点《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》年全国财政性教育经费占GDP比例连续7年超4% 中央深改委审议通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》 教育部等九部门印发《中小学生减负措施》关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见 教育部5答新时代中小学思政课教师队伍建设新举措 3.支教日记 丘埔传爸爸又要走了大东圩日种土豆——教育即成长山中三百日，世上已千年老师为你们感到骄傲这种植物可能有毒我们需要地球，地球不需要我们再出发每个人都可以有属于自己的蛋糕 学做饭 红旗漫卷长征路 爱玩小虫的熊孩子 五月也是瓜果飘香的季节3.3榜样 获得诺奖的学困生 纪念刘少奇同志诞辰11周年 “谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”今天，缅怀！责任与公益 上下滑动查看 无 链接与投稿 本 |
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