只

为

非

同

一

般

的

你

从红燕子手工饰品工作室成立以来，承蒙各位厚爱,受到了很多邀请课，有学校，有单位委托,有自发群体组织,更多还是我自己的课堂。但11月14日这一堂手工课让我内心特别感触。特在于：一年龄悬殊，(亲子手工),以7-10岁小朋友为主,家长陪学。二是一家公益组织邀请，三是人数众多。

手工课是一种细化课,不同于一般专题培训课，人多人少一个样，老老少少一个样，它需要统筹兼顾,落实到每个人，具化到每个人的能力，所以手工课是一堂精力与耐力和应变力并进的课程。因公益两字，所以我更纠结，我一向反感以公益名誉开展的活动秀场，公益通俗讲叫慈善,说实质性点是内外素质的衡量。所以对于这堂手工课我更倾向于素质美学,而不是单纯的视觉美学。对于面对面的手工课，我的态度是备课只抓要点，详细内容一向不列卷，不是因为不重视，是因为我从过去所上的手工课中深切体会到，一堂手工课突发性的东西太多,因为突发性所以课堂思路随时都需要调整。随机应变，临场发挥是一个手工课老师必备的思维素质，现代网络发达，手工课也遍地开花，但总体给人印象就是手工克隆课的形式，给人感觉有点太过教条机械。好吧废话比较多，打开就是滔滔长江与黄河......

回归我们的手工课题

第一步工具：剪刀，纸片。材料：毛线关于剪刀,我特地带了一把尖头剪刀，然后出示给大家看，一位家长提出，小朋友不适合带这种尖锐的剪刀，最好用平顶剪刀，然后我明知故问这位家长为什么？她说，危险。针对这话题，我现场表达了自己的观点，在生活中，我们总是传递一种遇到危险逃避的信号给孩子，而不是传递如何保护与避免的措施，人生在世难免会遇到很多危险，我们是选择逃避还是积极面对,勇敢去化险为夷呢？小朋友都回答，积极面对，看着家长们频频点头的微笑表情。我想她们应该理解我想表达的真正意思。关于纸片,纸片本是一种手工材质,我们在些选做一种借助工具,由此可以看出不同材质也有互通性与互助性。关于材质:毛线,这是我们这堂课的主角,也是一个重点讲述的环节,分别从形装与色彩上讲述,形状上主要从绘画线条与毛线线条的区分,引发视觉与触觉的概念,从而了解绘画美术与手工美术的内在联系与区别。（细节讲解就不在这一一分享了）

色彩上现身说法,针对性地讲述常用色彩与配色基本知识,了解黑白色的作用与运用,通过一问一答一游戏的方式,观察每位小朋友对色彩的敏感程度与捕捉能力。第二步:选材,让小朋友自己挑选自己喜欢的色彩,使我惊奇的是,几位男孩子全部选了绿色,女孩子几乎都是选了粉红,我不知道这是一种巧合还是一种跟风,但确定一点：孩子们的个性色彩不是那么鲜明。这这也正是我们以后手工课要重点要开发的课程：个性色彩的发挥与运用。第三步，实践环节：就一看似简单的画好的线条，小朋友剪得也是五花八门，特别一位男孩子，小心翼翼的样子让我忍俊不住，我问：嗨，小帅哥，你这是绣花么？他伸伸舌头说，老师我剪不直，于是我捏住他握剪刀的手，边示范边说，剪刀两个端点对准，两点一直线，咔嚓，一剪刀,又快又直,然后放手让他操作,他按我的方法对准,却迟迟不敢剪下去,我大吼一声,男子汉,果断点！随着咔嚓一声,他大笑着叫起来:嘿嘿,这次直了。由此,我对每位小朋友说,做任何何事不是慢工就一定出细活的,关键要找对方式方法。第四步：进行了那么多铺垫，毛线娃娃正式开始了，首先，我演示的娃娃是两种色搭配。但发给每位小朋友只有一种主色，配色需要他们自己去跟别的小朋友协调完成，用意是锻炼小朋友的沟通配合能力。之后我用三个字简单介绍做娃娃的步骤，剪，绕，扎。从潜意识里传达一个概念给每位学员：简单。这样缓解一些学员紧张的情绪与怀疑自己的态度。然后互动问答，人体由几部分组成：头，躯干，四肢，让小朋友首先在心中形成一个轮廓。接着便是绕的关键环节，这考验一个小朋友的耐性,力量的协调性,还有手腕的灵活性。哈哈，如我想象，相同规格相同材料绕出来的娃娃长度那真是叫参差不齐,各有千秋。针对这些操作不当引起的局部错误，我的意图就是允许让他们犯错，然后从他们犯过的错误细节中解析原因，错误实践到改进操作这一过程，目的就是以达到加深印象的作用。

最后一个环节是红燕子最喜欢开发的课题,创意空间,为什么要做手工?因为我们需要个性发挥,如果千篇一律,就机器化生产好了,费那么大力气学什么手工?所以这次我做毛线娃娃我做了两个概念性的娃娃，一个男娃一个女娃，留白就是为了后面启发小朋友们发挥想象空间，,首先我们鼓励小朋友先自由发挥想象,比如在原基础人物上加上眼睛,鼻子,嘴巴,也有的加了一个辫子,还有的在裙装上添一些小饰物。在细节上我更注重男孩子与女孩子的性格思维，不要把男孩子柔弱化，女孩子汉子化，强调刚柔的对比美。下面就一起感受一下我们的手工现场。准备工作中前的交流开始后每位学员认真专注的表情战果得瑟瞧俺这位小俊哥拿捏娃娃的姿态，我哇哇哇.....这位我对她都色透了的小美人,性格与人一样柔,做出来的娃娃也是那个....似水啊这就是那个我笑他拿剪刀象绣花的小帅哥获得我们的最佳创意奖，有没有一种超人的范儿快乐一定分享，成果必须炫耀最后,我们为今天到来的小朋友分别评定了最佳创意奖，最美处女作奖，特别专注奖等，以示鼓励。

把这一个个毛线娃娃汇聚在一起每个娃娃都找到了自己的主人,每个主人都有一个与娃娃想说的故事,也许是一个崭新的开始,也许是一段最美的延续

总结:这次手工课,让我感觉到任重而道远,作为一位手工授课老师，我们不只是传授一种技能,一种单纯的动手能力课,更要开发一种素质手工与个性发挥同步,思维与创意并发的后续空间。古代的传统手工是因没有机械化生产的必要，而现代手工是个性时代的需要，所以要想成为一名合格的手工课老师，需要具备表达思维,技能操控,应变能力,想象与创意的综合能力,才有感召我们后备军的力量。缺少任一方面的手工课也只是形而上学的技能课,这也正是我红燕子手工课需要加倍努力的地方。

话外音:这堂手工课从下午一点到三点，下来口干舌燥，我倒在朋友的车上就呼呼大睡得东倒西歪（朋友后来告诉我的，估计口水流了满面没好意思对我说），感觉前所未有的累，但想到这堂课给我的收获和看到每位学员发自内心的充实快乐，感觉一个字：值！

点击下面阅读往期更多精彩内容

《第期》红燕子有约:与你一起造风景

《第期》收藏吧：动物与鸟类钩针贴

《第期》收藏吧：欧美花与叶子图书大全

《第期》红燕子课堂:零基础钩针快速入门1,2,3

《第期》红燕子课堂:零基础钩针快速入门4,5,6

《第期》红燕子课堂:零基础钩针快速入门7,8

《第期》视频实战吧：钩针植物系列2)葡萄

《第期》实战收藏吧：钩针多种花卉及图解

《第期》收藏吧：花贴的情愫

《第期》收藏吧：钩针花样

--END--要获得更多精彩的原创内容请直接加公众