悄悄地，嫩芽探头觅春；

欢快地，燕子枝头闹欢；

欣欣然，三叶草生长冒芽；

优雅地，玉兰花吐露芬芳。

每一处校园的春光，都静静等待孩子们采撷。

著名教育学家陈鹤琴先生指出：大自然，大社会都是活教材。自然角是幼儿最初认识自然界的窗口。老师和孩子们结合季节特征充分利用空间和废旧材料，逐步丰富自然角，各班悄然变化的自然角焕发春天的生机与活力，让我们一起走近看看吧！

幼儿是自然角的小主人,看,他们正在讨论心中最美的自然角是怎么样？

陈曦：自然角要有漂亮的花花和盆栽

小番茄：自然角还要有小鱼呢！我们班的自然角就有小鱼

徐宇宸：我们班投票种了豆芽、土豆和生菜呢、我种的可都发芽了

曹沐恩:我觉得最美的自然角还要放一些纸，这样我们就可以把每天看到画下来啦

此次自然角分享活动，采取“现场观摩、交流互动”的方式，各班老师担任讲解员以理论联系实践，清晰、流畅的向大家讲解本班自然角创建的理念与情况。让观摩教师对班级自然角的环创、布局、主题内容、特色亮点等有了进一步的认识。

托班

托班教师基于幼儿的兴趣，集思广益，充分利用空间、墙面等环境，创设了温馨、童趣的自然角氛围，满足了孩子触摸、认识、观察、探索的需求。

自然角

小班组

小班组打造的自然角种类可丰富啦，有各类动植物、水果以及蔬菜等，在孩子们的悉心照顾下，自然角变得郁郁葱葱起来，老师还注重引导孩子主动探索，以小组形式共同种植，记录观察。

中班

中班请来了好多小动物，有小乌龟、小鱼、小蝌蚪，让小朋友们体验生机勃勃的春天，同时通过每天的观察，感受着动物们的变化。小朋友们记录着植物每天的不同，交流着各自对植物的经验分享。

大班

大班种子发芽、植物变色、植物会呼吸等小实验更加新颖有趣。幼儿通过对动植物连续性的观察，了解植物的生长过程，同时自主完成观察记录，培养幼儿细致的观察力，形成管理好自然角的责任感。

幼儿园的自然角是大自然的一个缩影，孩子们通过对自然角的